进修生安排 1.时间:每月1号、15号报名,分为半月、1月、3月、半年进修期。每年分四批统一安排:1月、3月、6月、9月。 2.进修内容: 1)专科进修:分为营养专科、小儿生长发育专科、心理行为专科、新生儿疾病筛查专科,各专科进修时间1-3月,儿保科各专科同时进修时间为3-6月。 2)技术进修:分为20项神经运动发育检查、膳食分析、饮食行为评估、小儿神经心理发育评估、婴儿抚触、地中海贫血、新生儿眼底筛查,各技术进修时间2周-1月。 3)带教内容: ①营养专科:儿童生长发育的评估、食物过敏的诊疗规范、婴幼儿的饮食行为干预、婴幼儿的营养指导、儿童营养不良的鉴别诊断和转诊。小于胎龄儿等特殊儿童营养指导。 ②生长发育专科:掌握矮小症的诊疗规范、性早熟的诊疗规范、甲状腺功能低
进修生安排 1.时间:每月1号、15号报名,分为半月、1月、3月、半年进修期。每年分四批统一安排:1月、3月、6月、9月。 2.进修内容: 1)专科进修:分为营养专科、小儿生长发育专科、心理行为专科、新生儿疾病筛查专科,各专科进修时间1-3月,儿保科各专科同时进修时间为3-6月。 2)技术进修:分为20项神经运动发育检查、膳食分析、饮食行为评估、小儿神经心理发育评估、婴儿抚触、地中海贫血、新生儿眼底筛查,各技术进修时间2周-1月。 3)带教内容: ①营养专科:儿童生长发育的评估、食物过敏的诊疗规范、婴幼儿的饮食行为干预、婴幼儿的营养指导、儿童营养不良的鉴别诊断和转诊。小于胎龄儿等特殊儿童营养指导。 ②生长发育专科:掌握矮小症的诊疗规范、性早熟的诊疗规范、甲状腺功能低
提到自闭症(也称孤独症),在我们的潜意识里第一反应就是语言障碍、沟通交流障碍、刻板重复,但根据最新研究资料显示,在自闭症障碍方面少了“语言交流”这一标准,而增加了“限制性兴趣/重复行为”,其中包括对感官方面(包括疼痛、温度、声音、触感等)过多或者过低的反应。也就是说,并不是所有的自闭症孩子都是语言交流有障碍,“爱说话”或者“说话多”也可能是自闭症儿童,这对于许多家长来说是难以接受的。 近日,市博爱医院儿童心理专科何淑华副主任医师接到一个此类型的病例。一位三岁男孩叫明明,在幼儿园上学期间,老师观察发觉明明不爱听指令、特别不合群,有别于其他小朋友。便提醒家长带明明到心理专科看看,起初家长觉得不可能,因为在家里,明明可以唱很多歌曲,常常看动画片也会滔滔不绝地说
为了提高儿科、儿保科及新生儿科各级医生对儿童心理行为发育规律、常见心理行为异常的早期识别能力,让患儿得到及时的诊治和干预,中山市博爱医院于2013年7月7日在副院长高建慧主任医师的主持下,举办了《基层医院儿童神经心理发育适宜技术培训班》。当日有医务人员100余人参加了学习班。 在培训期间,高建慧主任医师就“学龄前儿童神经心理发育评估方法的选择与应用”及“儿童神经发育异常的早期识别”进行了深入浅出的讲解,吴涛副主任医师、何淑华(心理硕士)副主任医师、邓成主治医师、顾莉萍(心理硕士)医师、李燕娜副主任护师和李璟主任医师分别就“儿童抽动症的诊断和鉴别诊断”、“儿童注意缺陷多动障碍的早期识别及处理”、“儿童语言发育迟缓的识别、诊断和处理”、“儿童孤独症的早期识别和处理
为了提高儿科、儿保科及新生儿科各级医生对儿童心理行为发育规律、常见心理行为异常的早期识别能力,让患儿得到及时的诊治和干预,中山市博爱医院于2013年7月7日在副院长高建慧主任医师的主持下,举办了《基层医院儿童神经心理发育适宜技术培训班》。当日有医务人员100余人参加了学习班。 在培训期间,高建慧主任医师就“学龄前儿童神经心理发育评估方法的选择与应用”及“儿童神经发育异常的早期识别”进行了深入浅出的讲解,吴涛副主任医师、何淑华(心理硕士)副主任医师、邓成主治医师、顾莉萍(心理硕士)医师、李燕娜副主任护师和李璟主任医师分别就“儿童抽动症的诊断和鉴别诊断”、“儿童注意缺陷多动障碍的早期识别及处理”、“儿童语言发育迟缓的识别、诊断和处理”、“儿童孤独症的早期识别和处理
为了提高儿科、儿保科及新生儿科各级医生对儿童心理行为发育规律、常见心理行为异常的早期识别能力,让患儿得到及时的诊治和干预,中山市博爱医院于2013年7月7日在副院长高建慧主任医师的主持下,举办了《基层医院儿童神经心理发育适宜技术培训班》。当日有医务人员100余人参加了学习班。 在培训期间,高建慧主任医师就“学龄前儿童神经心理发育评估方法的选择与应用”及“儿童神经发育异常的早期识别”进行了深入浅出的讲解,吴涛副主任医师、何淑华(心理硕士)副主任医师、邓成主治医师、顾莉萍(心理硕士)医师、李燕娜副主任护师和李璟主任医师分别就“儿童抽动症的诊断和鉴别诊断”、“儿童注意缺陷多动障碍的早期识别及处理”、“儿童语言发育迟缓的识别、诊断和处理”、“儿童孤独症的早期识别和处理
为了提高儿科、儿保科及新生儿科各级医生对儿童心理行为发育规律、常见心理行为异常的早期识别能力,让患儿得到及时的诊治和干预,中山市博爱医院于2013年7月7日在副院长高建慧主任医师的主持下,举办了《基层医院儿童神经心理发育适宜技术培训班》。当日有医务人员100余人参加了学习班。 在培训期间,高建慧主任医师就“学龄前儿童神经心理发育评估方法的选择与应用”及“儿童神经发育异常的早期识别”进行了深入浅出的讲解,吴涛副主任医师、何淑华(心理硕士)副主任医师、邓成主治医师、顾莉萍(心理硕士)医师、李燕娜副主任护师和李璟主任医师分别就“儿童抽动症的诊断和鉴别诊断”、“儿童注意缺陷多动障碍的早期识别及处理”、“儿童语言发育迟缓的识别、诊断和处理”、“儿童孤独症的早期识别和处理
儿童的早期发展,需要与父母有亲密的关系,从而得到感情上的依恋,以及良好的人际互动。如果人际互动缺乏,会阻碍孩子的心灵健康成长。 下面举两个负面的例子: 例一,男孩子文文:从小父亲在外忙生意,母亲在家带他,但母亲炒股票,没有多少时间陪小孩,很少带小孩下楼玩,只是给孩子买来很多玩具以及学习用具,母亲炒股票“上了瘾,停不下来”,整天陪伴孩子的是学习机、电视机、玩具。到来看医生的时候孩子3岁7个月,会认很多字,背十几首唐诗,但没有交流性的语言,常乱发脾气,乱发声,大声喊叫,自己跟自己说话,自己玩,却对母亲大声叫喊他豪无反应。现在上幼儿园小班,老师反映:在幼儿园仅仅是“偶尔”与同学一起玩,日常交流语言不会讲,不爱讲“我要什么”、“我做什么”,不爱打招呼,背诗、背课