小明（化名）是中山市博爱医院（市妇幼保健院）心理科谢斌华医生最近接诊的一个7岁孩子，刚上小学一年级，因为在学校不遵守规则，上课离开座位，小动作多，好动，难管教，上课注意力不集中，爱发脾气等行为，怀疑多动症来就诊。详细了解发现，小明并不是什么时候都好动、注意力不好，在上感兴趣的课时，他就很认真，不离位。并且，小明的思维比较刻板，很难举一反三，比如玩魔方，他能很快把魔方的六个面全拼出来，但是每次都是从白色一面开始，如果换一种颜色开始他就不会了。
小明与人交往时，只理解别人话语的表面意思，难理解别人说话的背后意思。比如有一天上课，因为小明不遵守纪律，老师说自己要被气爆炸了，接下来的好几天这个老师请假了没来上课，小明真的以为老师爆炸了，很当真的去问家长老师是不是真的爆炸了。
小明虽然很会交新朋友，但是很难维持和朋友的关系，难以通过眼神和表情来察觉他人的想法，容易起冲突，比如和小朋友一起玩，他总是滔滔不绝的讲乐高怎么拼，别的孩子已经表现出很不耐烦的表情了，只是没说出口，但他不能察觉，一直讲到别人生气的对他说“你好烦啊"。性格固执，难改变，比如每年换季节天气变热时，他总是很难接受穿短袖，不管再热还是要穿着长袖。面部表情比较单一，难以看出他的喜怒哀乐。兴趣狭窄，与人聊天讲起感兴趣的话题滔滔不绝，其他时候常答非所问，话题不能持续。从上面的例子我们可以总结出自闭症孩子的特点，他们的共同特点都是在社会交往中表现出一些不恰当的行为，或者不会社交。其实大部分自闭症的孩子并不是严重自闭到完全不和人交流，多数是轻度自闭，因为他们的社交能力不足，导致在学校和各种社交场合，出现社交行为不恰当的表现，从而影响人际关系，影响家庭和谐，影响心理健康。
多动症医学上称作注意缺陷多动障碍，他的主要表现是多动，注意力不集中，行为自控能力差。也经常有行为不恰当，比如在需要安静的场合表现出过度活跃的行为。多动症和自闭症的主要区别在于社交能力，多动症孩子的社交能力是正常的，虽然他们也会出现一些社交问题，但是他们的社交问题是由行为自控能力差引起的。而自闭症不一样，他们的核心问题是社交能力差，这种社交能力的落后从一两岁开始就有表现，如果没有治疗，会严重影响孩子在社会交往中的各种人际关系。虽然多动症和自闭症的表现不一样，我们需要区别对待，但是临床上我们也经常看到一些孩子同时患上自闭症和多动症。2007年12月联合国大会通过决议，从 2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症研究以及自闭症患者的关注。中山市博爱医院心理科作为华南自闭症诊治联盟单位，多年来诊治了众多自闭症患者，借此机会和大家分享一些自闭症的科普知识。自闭症的概念是在1943年由美国约翰斯·霍普金斯大学专家莱奥·康纳首次提出，自闭症也称孤独症，是从英文“Autism”翻译过来的。从字面意思可以看出，自闭症患者存在自我封闭的情况，有时会让周围人感觉到他沉浸在自己的世界中。在日常的门诊接诊中发现，我们诊断的自闭症患者有一半以上的孩子没有严重到完全不和人交流，大部分孩子只是偶尔让周围人感觉到他沉浸在自己的世界中。还有一些自闭症孩子是被怀疑多动症而来就诊的。如果广大的家长和老师多一些认识自闭症，多一些理解自闭症孩子的行为，多一些对孩子社交行为上的帮助，自闭症的孩子就能得到更好的身心成长，为社会做出更多的贡献。
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