构音障碍是由于构音器官的运动异常，或协调运动障碍而导致在形成语音的过程中，出现构音不清和声韵调异常等现象，从而影响言语的可懂度。构音障碍是言语清晰度下降的主要原因。我们可以通过构音训练，来提高孩子的清晰度，包括声母、韵母及相互组合的构音清晰度。当孩子出现语音问题，应该着力于专业医生的诊断、规范的语音评估、以及言语治疗师的及时干预和训练。

针对孩子的错音的训练，找出目标音的发声构音类似动作，纠正个案的错误动作，引导他完成正确的构音类似运动，在正常的构音类似运动的基础上进行目标音的引出，从而达到纠正错音的目的。临床当中多见声母的错误。（1）“f”：①上齿与下唇接触；②上齿与下唇保持窄缝；③气流送出同时发声。（2）“b”、“p” ：①双唇闭锁；②鼓腮保持；③吐气或叩腮吐气同时发声。（3）“sh”、“r”：①舌尖上翘；②舌尖与上腭.前端接触并保持（或舌尖与上齿龈和上腭接续处相抵）；③进行摩擦发声。（4）“d”、“t”：①舌体上抬；②舌尖平伸并置于上下齿之间，保持；③连续在此状态下进行下颌开合的练习；④在运动的同时发出爆破音。（5）“h”：①张口保持；②在张口的状态下进行哈气；③哈气的同时进行摩擦发声

给家长的建议：

放慢和孩子说话的速度

不要嘲笑孩子，或在别人面前指正孩子的发音

做一个有耐心的聆听者，不要打断孩子的发言，等孩子说完后再尽量去猜猜孩子的意思

提供正确的发音示范

不要太早纠正孩子的发音，以免孩子失去说话的兴趣和信心，丧失了练习正确语音的机会

记住孩子说话时所要传递的讯息远比发音重要许多