不少家长因为孩子说话不清楚的问题有诸多困扰,他们担心孩子说话不清,别人无法听懂而影响入学或影响沟通,他们想看医生但不知道该去哪个医院看？看哪个专科？为什么会出现发音不清？发音不清是什么样的呢？

　　如：

　　A家长：医生，我家宝宝四岁了，叫“哥哥”总叫成”的的”

　　B家长：医生，孩子说“飞机在天上飞”说成”灰机在天上灰”

　　C家长：医生，孩子说”吹泡泡“说成”吹抱抱”

　　D家长：医生，我孩子话很多也爱说，但是说的话我们做父母的都听不懂。

　　若是出现以上几种情况，你的孩子可能是有构音障碍。

　　一、什么是构音障碍

　　有以下三种主要类型：

　　1.器质性构音障碍：由于构音器官的形态异常导致的构音障碍，如唇腭裂。

　　2.运动性构音障碍：由于神经病变，言语肌肉的麻痹，收缩力减弱和运动协调所致的言语障碍，如脑瘫引起的构音障碍。

　　3.功能性构音障碍：指构音器官的形态、功能无异常，有正常的听力，语言发育达4岁水平以上，构音错误并呈固定状态。如孩子会把“飞机”念成“灰机”，“哥哥”念成“的的”，即将“f”替换成了“h”，将“g”替换成了“d”， 孩子的发音部位出现了错误。这类型的障碍最为常见，能通过早期干预被有效的纠正。

　　二、造成构音障碍的原因

　　神经发育的不成熟、遗传因素、不良的饮食习惯，都会导致发音不清。如孩子饮食过于精细，吃饭时未能充分咀嚼，口腔功能没有得到充分锻炼。此外，孩子的语言环境较为复杂，如掺杂多种方言，也是原因之一。

　　口腔是一个很精细的器官，说话时需要下颌、唇、舌头、软腭、咽腔等的配合。一些发音不清的孩子唇舌活动也不灵活，如不能很好撅起嘴巴、舌头不能舔到嘴角。

　　三、构音障碍要尽早就医

　　如果孩子在4岁以后，大部分发音还是含糊不清，建议家长一定要带孩子来医院检查。5岁之前不能得到及时矫正，之后的训练相对会更困难，而且也影响孩子在小学阶段的正常学习。在我们科，医生会根据孩子的情况，进行标准化评估和靶向的训练。每个孩子训练的时间存在个体差异，这和孩子学习能力、错误音类型、错误音多少、家庭训练强度密切相关。

　　四、孩子的错误发音，多数能通过构音训练纠正

　　绝大多数功能性构音障碍孩子的错误发音都有机会完全纠正，关键是找对方法，这种方法指的就是构音训练。构音训练过程主要包括：引导构音动作—自发正确发音—熟练正确发音—向其他音泛化。当然构音训练的方法多种多样，且应该根据每个孩子的情况制定个体化的训练方案，所以需要家长带孩子就医，在语言治疗师的指导下开展。如有需要，可到我院儿童康复科进行咨询。

（图片来源于网络）

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